Motivar para el aprendizaje desde la autorregulación
23-26 de septiembre de2020
Objetivo del curso
Proporcionar estrategias para generar en los niños y jóvenes de primaria, secundaria o bachillerato la motivación intrínseca para un mejor desempeño escolar, desde la autorregulación académica propuesta por Zimmerman.
¿Qué es lo que voy a lograr con este curso?
-
Explicar la importancia de la motivación y las diferentes perspectivas para desarrollarla.
-
Examinar la relevancia del proceso de autorregulación según Zimmerman.
-
Conocer estrategias que favorecen la motivación.
-
Generar estrategias para motivar a niños y jóvenes de diferentes niveles educativos.
¡Qué gusto tenerte de vuelta!
Selecciona un módulo para iniciar el aprendizaje.
BIENVENIDA
22 de septiembre
Bienvenida(o) a este curso
La autorregulación es el control de nuestros propios pensamientos, acciones, emociones y motivación a través de estrategias personales para alcanzar los objetivos o metas que previamente nos hemos fijado. Es un proceso complejo y que se retroalimenta a partir de nuestras experiencias y expectativas de aprendizaje.
Hay diferentes modelos que pretenden explicar de qué manera se produce la autorregulación, pero el más conocido y completo es el modelo cíclico de fases de Zimmerman. A partir de este modelo las creencias, los valores, el interés y las metas son las variables personales que generan y sostienen la motivación para realizar una tarea, y de esta manera alcanzar que los alumnos sienten un deseo independiente por aprender, mejorar sus notas, ampliar sus conocimientos y en general plantearse metas relacionadas con el contexto educativo. Se trata de uno de los factores más importantes para obtener buenos resultados académicos.
CÁPSULA 1
MÓDULO 1
Motivación en el aula: diferentes perspectivas
23 de septiembre
En este módulo veremos como promover la motivación puede realizarse desde diferentes perspectivas. Una de ellas es la motivación extrínseca (la externa a nosotros) y la otra es la motivación intrínseca (la que viene de nosotros mismos)
CÁPSULA 1
.png)
MÓDULO 2
El proceso de la autorregulación para lograr la motivación
24 de septiembre
En este módulo explicaremos el proceso de la autorregulación y la relación que tiene con la motivación, sobre todo con la motivación intrínseca. Todo desde la perspectiva de Zimmerman
RETRANSMISIÓN
RECURSOS DEL MÓDULO
ENLACES DE INTERÉS
.png)
MÓDULO 3
Proceso y estrategias para lograr la motivación de los estudiantes
25 de septiembre
Revisaremos en este módulo algunas estrategias que han probado su efectividad en niños y jóvenes poco motivados o que por etapa de desarrollo requieren apoyo para consolidar la motivación intrínseca y el aprendizaje autorregulado.
RETRANSMISIÓN
RECURSOS DEL MÓDULO
ENLACES DE INTERÉS
ACTIVIDADES
MÓDULO 4
Análisis y aplicación de las estrategias
26 de septiembre
En este módulo pondremos en práctica lo aprendido, considerando los diferentes contextos y las etapas de desarrollo de nuestros estudiantes. Analizaremos de manera crítica todo lo aprendido.
RETRANSMISIÓN
Repasa y aplica lo aprendido
Ingresa al siguiente ejercicio y pon a prueba tus conocimientos
REFERENCIAS
- Fuentes, S., & Rosário, P. (2013). Mediar para la Autorregulación del Aprendizaje. Santiago de Chile: INDESCO.
- Rosário, P., Núñez, J. C., y González-Pienda, J. (2012). Travessuras do Amarelo. Americana. São Paulo: Adonis Editora
- Osés Bargas, R. M., Aguayo Chan, J. C., Duarte Briceño, E., & Ortega, J. I. M. (2014). Autorregulación y los efectos de una intervención educativa en secundaria. Revista electrónica de investigación educativa, 16(1), 43-55.