Técnicas de apoyo psicosocial para niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo
Modalidad en línea
Objetivo del curso
Proporcionar estrategias y herramientas prácticas para identificar, comprender y apoyar a estudiantes que presentan condiciones del neurodesarrollo, tales como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los trastornos del aprendizaje.
¿Qué es lo que voy a lograr con este curso?
•Comprender las necesidades emocionales y sociales de los niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo, y valorar la importancia del apoyo psicosocial y la promoción de la salud mental en su bienestar integral.
•Identificar herramientas y estrategias para la detección temprana de problemas de salud mental y la prevención de desafíos psicosociales en niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo.
•Analizar técnicas de intervención psicosocial y discutir sobre situaciones críticas que puedan surgir en el entorno escolar.
•Generar estrategias de apoyo psicosocial para garantizar la efectividad y el bienestar integral de los estudiantes en el entorno escolar, así como generar planes de autocuidado docente.
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BIENVENIDA
18 de noviembre
Bienvenida(o) al curso
El apoyo integral a los estudiantes con condiciones del neurodesarrollo es clave para garantizar un entorno escolar inclusivo y que promueva su bienestar. Como docentes, no solo desempeñamos un rol en su desarrollo académico, sino también en su crecimiento emocional y social. Niños y adolescentes con condiciones como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los trastornos del aprendizaje, requieren estrategias de apoyo personalizadas que reconozcan sus fortalezas y necesidades particulares, promoviendo un ambiente de aceptación y comprensión.
En este curso, aprenderemos a identificar y comprender las necesidades emocionales y sociales de estos estudiantes, valorando la importancia del apoyo psicosocial y la promoción de la salud mental. Exploraremos herramientas prácticas para la detección temprana de problemas de salud mental y la prevención de desafíos psicosociales que puedan presentarse en el aula. Además, analizaremos situaciones críticas que suelen surgir en el entorno escolar, discutiendo técnicas de intervención adecuadas que permitan no solo atender los conflictos, sino también generar un ambiente de aprendizaje inclusivo.
A través de actividades como el análisis de casos y la elaboración de planes de intervención, nos enfocaremos en diseñar estrategias efectivas de apoyo psicosocial. Estas estrategias no solo beneficiarán a nuestros estudiantes, sino que también promoverán nuestro propio autocuidado, permitiéndonos seguir brindando un acompañamiento de calidad en nuestra labor docente.
Te invitamos a ver la siguiente cápsula de bienvenida donde abordaremos las generalidades de este curso.
Calendarización de actividades
Unidad 1: del 18 al 24 de noviembre.
En esta primera semana, nos centraremos en comprender las necesidades emocionales y sociales de los niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo, tales como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los trastornos del aprendizaje. Reflexionaremos sobre la importancia del apoyo psicosocial y cómo la promoción de la salud mental es fundamental para su bienestar integral. A través de ejemplos y casos prácticos, exploraremos cómo estos desafíos pueden manifestarse en el aula y cómo podemos ser agentes de apoyo positivo.
Unidad 2: del 25 de noviembre al 01 de diciembre
En esta segunda unidad, identificaremos herramientas y estrategias clave para la detección temprana de problemas de salud mental y la prevención de desafíos psicosociales en niños y adolescentes con condiciones del neurodesarrollo. Abordaremos las señales de alerta que podemos observar en nuestros estudiantes y analizaremos cómo intervenir de manera proactiva para garantizar un entorno de apoyo y cuidado. Realizaremos actividades que nos ayudarán a fortalecer nuestra capacidad para prevenir conflictos y brindar apoyo emocional efectivo.
Unidad 3: del 02 al 08 de diciembre
Durante esta semana, nos enfocaremos en técnicas de intervención psicosocial que nos permitan gestionar situaciones críticas que puedan surgir en el entorno escolar. Discutiremos cómo responder ante situaciones complejas, como crisis emocionales o problemas de conducta, aplicando métodos basados en la empatía y la comprensión. Analizaremos casos reales para enriquecer nuestras intervenciones y mejorar nuestra capacidad de apoyo en situaciones críticas.
Unidad 4: del 09 al 15 de diciembre.
Finalmente, en esta unidad, diseñaremos estrategias de apoyo psicosocial personalizadas para garantizar la efectividad y el bienestar integral de los estudiantes con condiciones del neurodesarrollo. También trabajaremos en la creación de planes de autocuidado docente, con el fin de fortalecer nuestra capacidad de acompañar a nuestros estudiantes sin descuidar nuestro propio bienestar. Al finalizar, revisaremos las estrategias implementadas y haremos ajustes según las necesidades específicas de nuestra comunidad escolar.
Sesiones síncronas
Las sesiones síncronas son una parte fundamental de nuestro curso. Están diseñadas para fomentar la interacción activa y el aprendizaje colaborativo entre todos nosotros. Durante estas sesiones, nos conectaremos en tiempo real para discutir conceptos clave, compartir experiencias y realizar actividades prácticas. Se llevarán a cabo semanalmente a través de la plataforma Zoom.
Día: Martes
Horario: 6:00 a 8:00 pm
Enlace de la sala:
https://us06web.zoom.us/j/85258065494?pwd=N3hzMjJTTHpRdFh4eUswbXQyQkZmQT09
ID de reunión: 852 5806 5494
Código de acceso: ipea
Criterios de evaluación
Para acreditar la oferta de formación, deberás cumplir con los siguientes criterios de evaluación:
1. Asistencia y participación activa - 40%
Se evaluará la participación activa del participante en las sesiones, así como su involucramiento en los grupos pequeños de aprendizaje virtual.
2. Actividades de la unidad- 60%
Se evaluarán las actividades prácticas semanales realizadas, considerando su aplicación de los conceptos y estrategias en situaciones reales.
Deberás obtener una calificación de al menos 80 para acreditar el curso.
Para poder recibir tu constancia deberás acreditar el curso y responder una Encuesta de Valoración de la Oferta, donde brindarás tu opinión sobre las características del curso.
UNIDAD 1
Fundamentos del apoyo psicosocial en el contexto del neurodesarrollo
En esta primera semana, exploraremos la importancia de comprender las necesidades emocionales y sociales de los estudiantes con condiciones del neurodesarrollo, como el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los trastornos del aprendizaje. Estas condiciones no solo impactan el desempeño académico, sino también el bienestar integral de los estudiantes. Es crucial que, como docentes, estemos capacitados para reconocer y apoyar estas necesidades, ya que esto no solo favorece su desarrollo personal, sino también mejora el ambiente en el aula y fomenta una convivencia respetuosa. Reflexionaremos sobre cómo la promoción de la salud mental en estos casos no es solo un objetivo educativo, sino una responsabilidad fundamental para garantizar una educación inclusiva y equitativa.
RETRANSMISIÓN DE LA SESIÓN EN LÍNEA
RECURSOS DE LA UNIDAD
2
Procesos de sensibilización
Este formato les permitirá reflexionar sobre los procesos de sensibilización implementados previamente en la escuela, enfocados en mejorar las experiencias sociales de niños y niñas. Además, realizaremos un análisis de las barreras que han surgido durante estos procesos, identificando áreas de oportunidad para fortalecer su impacto.
Revisa el recurso 'Procesos de sensibilización', completa todos los ejercicios del archivo y envía aquí tu actividad en formato PDF:
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ACTIVIDAD:
PROCESOS DE SENSIBILIZACIÓN
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Esta página ofrece a los docentes una guía sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA), destacando la importancia de la detección temprana y proporcionando información sobre síntomas, evaluaciones y tratamientos. Incluye recursos prácticos, como un kit de actividades y herramientas para identificar indicadores de desarrollo, ayudando a los educadores a comprender y apoyar mejor a estudiantes con TEA en el aula.
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Este recurso ofrece información esencial sobre el TDAH, incluyendo sus síntomas, diagnóstico y tratamiento. Ayuda a identificar comportamientos como falta de atención e impulsividad en el aula y orienta sobre estrategias de apoyo y colaboración con padres y especialistas. Además, incluye enlaces a recursos adicionales para brindar un mejor apoyo a estudiantes con TDAH.
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Esta página proporciona un marco para comprender la importancia de las actitudes inclusivas en la educación. Ofrece información sobre su propio rol en la creación de un ambiente inclusivo y brinda recursos adicionales para apoyar los esfuerzos en la promoción de la inclusión en la escuela.
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Esta página es un recurso valioso, proporcionando información clave sobre el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y destacando la importancia de comprender y apoyar las necesidades específicas de los estudiantes con autismo. Ofrece materiales prácticos como infografías, libros y videos, además de campañas de sensibilización que promueven una visión positiva y real del autismo.
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UNIDAD 2
Estrategias de detección y prevención en el entorno escolar
Disponible a partir del lunes 25 de noviembre de 2024
UNIDAD 2
Estrategias de detección y prevención en el entorno escolar
Esta segunda semana estará dedicada a identificar herramientas y estrategias para la detección temprana de problemas de salud mental y la prevención de desafíos psicosociales en estudiantes con condiciones del neurodesarrollo. La detección oportuna es clave para evitar que pequeñas dificultades se conviertan en barreras mayores para el aprendizaje y la convivencia. Al contar con las herramientas adecuadas, podemos intervenir de manera preventiva, lo que permite reducir el estrés tanto para los estudiantes como para el entorno escolar. La prevención de estos problemas no solo beneficia a los estudiantes directamente afectados, sino que también contribuye a generar un clima escolar más armónico y respetuoso para todos.
RETRANSMISIÓN DE SESIÓN EN LÍNEA
RECURSOS DE LA UNIDAD
2
Clima social, emocional y signos de alarma
El siguiente archivo es un formato que te permitirá crear tu propia lista de verificación con 10 ítems. Esta herramienta será útil para analizar el clima emocional y social en tus actividades diarias, ayudándote a identificar áreas de mejora y a fomentar un ambiente más positivo. Este archivo te permite registrar al menos 5 signos de alerta sobre la salud mental de tus alumnos. Usa rojo para signos críticos, amarillo para necesidades urgentes de intervención y verde para primeros indicios de alerta.
Revisa el recurso 'Clima social, emocional y signos de alarma', completa todos los ejercicios del archivo y envía aquí tu actividad en formato PDF:
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ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Este recurso aborda de manera integral la salud mental y el bienestar psicosocial de los estudiantes. Proporciona estrategias prácticas para el aula, fomenta habilidades para la vida como la autonomía y el autoconocimiento, y promueve un clima escolar positivo e inclusivo. Además, conecta estas iniciativas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible
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Este recursoofrece un marco integral para fomentar un ambiente escolar positivo, equitativo y centrado en los derechos de la infancia. Destaca la importancia del clima escolar en el bienestar y rendimiento de los estudiantes, brinda estrategias prácticas para establecer normas, fortalecer relaciones y prevenir la violencia, y proporciona herramientas para planificar y evaluar mejoras.
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UNIDAD 3
Técnicas de intervención psicosocial y manejo de situaciones
críticas
Disponible a partir del lunes 02 de diciembre de 2024
UNIDAD 3
Técnicas de intervención psicosocial y manejo de situaciones críticas
En esta tercera unidad, profundizaremos en técnicas de intervención psicosocial que nos permitan abordar situaciones críticas que puedan surgir en el entorno escolar. Es fundamental que estemos preparados para actuar de manera efectiva y empática en situaciones complejas, como crisis emocionales o conductas disruptivas. Al aplicar estas técnicas, no solo ayudamos a los estudiantes a gestionar sus emociones y comportamientos de manera más saludable, sino que también contribuimos a crear un entorno seguro y de apoyo para el resto de la comunidad educativa. Saber cómo intervenir en momentos críticos es esencial para mantener un ambiente propicio para el aprendizaje y el crecimiento personal.
RETRANSMISIÓN DE LA SESIÓN EN LÍNEA
RECURSOS DE LA UNIDAD
Diapositivas de la sesión
En el siguiente enlace podrás descargar las diapositivas que la ponente utiliza durante la sesión.
Análisis de casos
Este recurso nos permitirá analizar situaciones educativas complejas para identificar conductas preocupantes, asignar responsabilidades y diseñar estrategias de intervención efectiva.
Revisa el recurso 'Análisis de casos', completa todos los ejercicios del archivo y envía aquí tu actividad en formato PDF:
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ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Este recurso presenta información que ayuda a adentrarse en la medición de la inteligencia emocional en niños y adolescentes, ayudando a comprender mejor a sus alumnos, ajustar estrategias de enseñanza y evaluar la efectividad de programas de educación emocional.
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Este recurso es una herramienta integral que brinda el conocimiento, las estrategias y el apoyo necesario para prevenir, abordar y dar seguimiento a la violencia entre pares en las instituciones educativas.
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Este video proporciona una comprensión más profunda de la relación entre las emociones y el aprendizaje. Ofrece herramientas para identificar y manejar las emociones en el aula, creando así un entorno de aprendizaje más efectivo y positivo para sus estudiantes.
UNIDAD 4
Implementación y evaluación de estrategias de apoyo psicosocial
Disponible a partir del lunes 9 de diciembre de 2024
UNIDAD 4
Implementación y evaluación de estrategias de apoyo psicosocial
En la última semana, nos enfocaremos en generar estrategias de apoyo psicosocial diseñadas para garantizar la efectividad y el bienestar integral de nuestros estudiantes con condiciones del neurodesarrollo. Además, abordaremos la importancia del autocuidado docente, ya que el bienestar de los educadores es clave para poder brindar un apoyo sostenido y de calidad a nuestros estudiantes. Desarrollar un plan de autocuidado nos permitirá manejar el estrés y las demandas del aula, lo que a su vez mejora nuestro desempeño y la calidad del apoyo que ofrecemos. Al final de esta unidad, analizaremos las estrategias implementadas y ajustaremos nuestras intervenciones según las necesidades particulares de nuestra comunidad escolar, asegurándonos de que tanto docentes como estudiantes estén en condiciones óptimas para alcanzar sus metas.
GRABACIÓN DE SESIÓN PRESENCIAL
RECURSOS DE LA UNIDAD
ACTIVIDAD DE LA UNIDAD
Revisa el recurso 'Programa de apoyo en la escuela', completa todos los ejercicios del archivo y envía aquí tu actividad en formato PDF:
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RECURSOS COMPLEMENTARIOS
Este recurso se presenta como una herramienta valiosa para brindarles conocimientos y estrategias para cuidar de su salud física y mental, mejorar su gestión emocional, establecer límites saludables y promover su bienestar integral.
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Este es un recurso indispensable, les proporciona conocimientos, estrategias y herramientas prácticas para cuidar su salud física y mental, mejorar su gestión emocional, establecer límites saludables y promover su bienestar integral.
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Este material es clave, ya que ofrece estrategias prácticas para apoyar la salud mental de los estudiantes y promueve el autocuidado docente. Además, fomenta el uso de redes de apoyo para un acompañamiento integral y refuerza la importancia de un enfoque psicosocial en el aula.
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REFERENCIAS
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